voici des fiches de 2ème A.M. NOUVEAU PROGRAMME; Elles sont de SIHEM+ZAHER. Voici le lien:
http://o7qvr3.dl4free.com/

Oui, mais où est votre travail, vos efforts, votre signature monsieur, vous courrez le long des sites pour chercher le travail des autres!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

lahmar moussa a écrit:voici des fiches de 2ème A.M. NOUVEAU PROGRAMME; Elles sont de SIHEM+ZAHER. Voici le lien:
http://o7qvr3.dl4free.com/

Je ne vois pas votre travail!Et puis, c'est plein de fautes! Vous n'avez fait que copier et coller!
Les fiches doivent être conçues en tenant compte du niveau de vos élèves. Peuvent-ils réellement répondre à toutes les questions proposées dans le manuel? Je n'en suis pas sûr!
Il faudrait penser autrement, et préparer ses fiches autrement. Pensez tout d'abord à la compétence à installer pour ce projet, puis à l'objectif de la séquence, et enfin à la séance. Je mets sur le forum une fiche: P1, Séq1, Séance1, que j'ai conçue, j'espère qu'elle répond au pourquoi de mes réserves.

bjr à tous les collègues professeurs de français
je profite tout d'abord pour vous présenter mes meilleures salutations pour tout ce que vous faites afin de promouvoir la langue française mais je tiens à vous signaler qu'une fiche pédagogique doit être personnelle et personnalisée sachant qu'elle doit être conçue en tenant compte des besoins réels des apprenants et des moyens mis à la disposition de l'enseignant.
les fiches de p48 ne sont qu'une copie collée des fiches du manuel de l'élève.
une fiche pédagogique c'est le scénario de la classe en terme de consignes et tâches pour mettre tous les apprenants en situation réelle d'apprentissage

salam

Vour êtes le bienvennu Monsieur

A propos de la préparation de l'écrit:
Je ne ferai pas ce qui est proposé dans le manuel de l'élève. Ce genre de formulaire ne sera jamais mis entre les mains d'un enfant de onze ans, c'est pour cette raison que j'opterai pour une identification simple en proposant des constructions de phrases avec manipulation du vocabulaire lié à la présentation.
C'est la séance de préparation de l'écrit.

Pfffffffffffffff les donneurs de leçons !!!!

Qu'est-ce que vius êtes venus faire ici dans ce topic FICHES DE 2AM à part chercher les fiches ???

Je remercie les enseignants qui mettent en ligne leurs fiches pour aider leurs collègues ! Je remercie l'initiateur du topic !

Ces fiches ne sont pas le CORAN, chacun peut les modifier comme il veut d'après ce qu(il veut faire, ddonc ça reste à titre indicatif.

a+

Du calme
collègue! Ne vous mettez pas sur vos grands chevaux!


On n’est pas des donneurs de leçons, ni des
super-enseignants. (Vous n'avez rien compris!)
Ce site ne vous appartient pas à ce que nous sachions! Et toutes les idées pour
changer de comportement en classe sont les bienvenues, mais pas votre discours
d'un autre âge; un discours qui tolère le copier-coller, qui encourage la
médiocrité et qui occulte la réflexion et le changement.
On ne s'est pas retrouvés sur ce site, dont on remercie au passage les
concepteurs, par hasard, ni pour chercher des fiches; on s'est inscrits parce
qu'il appartient à tous les enseignants d’Algérie ou d’ailleurs qui prônent
l’échange et l'entraide en matière de pédagogie. Et comment concevoir une fiche
de cours en fait partie. Et si jamais vous nous proposiez une démarche
intéressante, nouvelle, nous serions les premiers à nous en inspirer.


Nous
n’utilisons pas ce genre de diatribes pour monter les enseignants les uns
contre les autres, nous ne sommes pas
non plus des Piaget ou des Mérieux. Nous sommes dans un contexte qui voudrait
que nous réfléchissions, que nous proposions, que nous débattions. Ce que nous
voudrions communiquer à nos collègues, c’est de réfléchir ensemble à d’autres
manières de concevoir nos cours et non pas de copier les fiches du manuel
(telles quelles) pour ensuite les
proposer.


On sait, (on
n’est pas bêtes ! Heureusement !) que tout ce qui est présenté, n’est
qu’à titre indicatif.


Ce que vous
avez lu, et qui semble vous indisposer,
n’est qu’une réflexion propre à notre démarche, dans nos propres classes, dans
un autre environnement social qu'est l'Algérie.


Relisez les
messages et vous comprendrez, nous l’espérons, que ce que nous avons écris sur
cette page n’est qu’une autre façon de gérer nos activités à notre manière.
Nous ne ferons pas ceci dans nos
classes, ou nous ne ferons pas cela, est
notre droit de partager le comment transmettre et pourquoi le transmettre!



Si vous
n’acceptez pas les remarques pertinentes émises par les collègues, répondez-y,
c’est votre droit, mais soyez correct !


Nul ne
détient le savoir ! Vous le savez déjà ! (Dieu est Le Plus Savant.)


N.B : On
(Pour les donneurs de leçons). Que les autres
collègues m’en excusent !


Bonne fin de
soirée !

ne trouvez-vous pas qu'il y a une contradiction entre les objectifs du programme et le manuel de l'élève? En plus les questions de compréhension sont parfois très pertinentes pour l'élève. Je demande donc aux nouveaux enseignants de ne pas considérer le manuel comme document sacré.Utilisez vos méninges. Merci.

bonjour tout le monde!
j'ai postées des fiches P1 S1 DE 2ème A.M. pour aider des collègues qui en avaient besoin. à cette date là j'avais les 1ère et 3ème année. maintenant j'ai les 4ème et les 2ème année. mon travail Mlle ou madame, prenez la peine de jeter un coup d'oeil sur le P1 de 3ème année et la séquence 2 de 2ème année que j'ai postés. Alors de grâce ne me volez pas dans les plumes car vous ne me connaissez pas. pour finir, je vous dis nul n'est parfait on a toujours besoin d'un plus petit que soit

Mlle ou Mme Kikida, j'ai précisé dans mon message que la séquence en question n'était pas à moi. Personnellement je n'utilise pas le manuel de 2ème A.M. Avec mes collègues, nous proposons à nos élèves des textes simples et à leur portée (que notre directrice soit remerciée pour l'impression) car le manuel n'est pas le coran. et je me fous de l'inspecteur ce qui importe est que mes élèves apprennent quelque chose de moi. quant au copier coller je ne l'ai jamais pratiqué cependant lorsque Antare, Oum Zaki... postent quelque chose et que ça me plait je l'applique telle quelle dans mes classe et qu'ils soient remerciés.

Le fait de copier-coller ne représente en soi rien de répréhensible. C'est ce que l'on compte faire de ce copié-collé qui est important.
Reprendre ce qui nous paraît juste, l'améliorer, le modifier, souvent le corriger et le retransmettre à nos élèves en tenant compte du milieu dans lequel ils évoluent, de leur niveau réel.
Sur El Hamidia, Masha Allah, il y a une richesse et une variété qui prouvent encore une fois que les membres ne se limitent à un simple transfert. Ils partagent , ils enrichissent ce site et c'est tout à leur honneur.
Pour ce qui est des 2ème AM, notre inspecteur nous a tout d'abord désorientés en nous demandant de ne pas nous conformer à la progression du manuel.
Au début cela a gêné et gêne toujours bon nombre d'entre nous, mais force est de constater que ce manuel tant attendu se révèle décevant. Karlo dans un autre message en a fait une analyse très pertinente.
Nous travaillons donc sur des textes (plus simples et plus courts) que nous copions et photocopions pour nos élèves.(Notre collègue Moussa a la chance d'avoir une directrice qui s'implique autant), ce n'est pas le cas chez nous.
De plus le contenu des séquences ayant été complètement revu et corrigé par notre inspecteur, autant dire que le manuel ne nous sert pratiquement plus à rien.
Il est juste regrettable de l'avoir fait payer à l'élève.

Merci pour vos efforts !


Je n’ai pas été diplomate, et je ne suis pas
pédagogue, mais je ne voulais à aucun moment vous froisser ou montrer une
quelconque animosité à votre égard. J’ai répondu en mon âme et conscience à
celles et ceux qui ne font rien pour changer de comportement dans leur classe, et
qui doutent de leur capacité à aller de l’avant alors qu’ils en ont les moyens.
Je voulais les secouer amicalement sans entrer en conflit avec quiconque
se connectant sur ce site. Je sais aussi que votre intention était d’aider.


Nul n’est
prophète en son pays ! C’est tout à fait vrai. J’aimerais, moi aussi, que
l’on me conseille, que l’on me guide, que l’on me montre que je dérive, que l’on me dise que je ne vais pas
dans la bonne direction. Le débat, les discussions amicales enrichissent le
forum et apportent de nouvelles idées, de nouvelles manières de gérer sa
classe.


Je sais aussi que vous aviez mentionné clairement que ce que
vous mettiez en ligne ne vous appartenait pas.


J’ai, surtout, répondu à un collègue qui disait que j’étais
un donneur de leçons. Personne n’est parfait ! Et j’ai répondu sans pour
autant chercher à nuire !


Nous sommes dans le même pétrin, et on a besoin de se
frotter les uns aux autres, que nous le voulions ou non pour pouvoir vivre
ensemble, sans piques ! (Lire "La fable des porcs-épics")


Ce ne sont pas des fleurs que je vous jette, même si vous
les méritez, quand je vous dis que vous faites beaucoup de bien pour l’enrichissement
de ce site.


Je vous ai même remercié pour le florilège de textes que vous
avez mis en ligne. Cela veut dire que j’ai apprécié.


Sans rancune.


Bonne continuation !

c'est moi qui doit m'excuser de m'être emporté car comme vous l'avez dit nous sommes dans le même bain. je sais aussi que ce que vous avez dit était pour le bien de tous les élèves d'Algérie car vous n'avez pas été parachutée dans l'enseignement. encore une fois je m'excuse je vous remercie de m'avoir secoué. merci aussi à Oum Zaki qui est toujours là pour nous apprendre quelque chose
Moussa