Le premier cours : se présenter

Idées de leçons pour tous niveaux


Le premier cours : se présenter


Le premier contact avec vos élèves est primordial. Essayez d’instaurer une atmosphère de confiance réciproque et de susciter dès le début l’intérêt et l’enthousiasme de vos élèves. La présentation est un passage obligé, mais que vous pouvez rendre agréable et dynamique : soyez créatif.
Pour appuyer votre présentation, pensez à apporter des photos (de vous, votre famille, vos amis, votre ville, etc.), ainsi que tout autre document ou support permettant de rendre la séance plus vivante. L’idéal est donc de vous constituer avant votre départ une petite panoplie de photos et d’objets personnels représentatifs de votre origine et de vos goûts : tickets de bus, places de concert, cartes postales, dépliants touristiques, publicités... en bref, tout ce qui est à la fois léger mais lourd de représentations !
Vous pouvez par exemple étaler sur une table tous ces objets, à l’aide desquels vous vous présenterez progressivement. Vous pourrez vous présenter de la sorte avec tous les groupes d’élèves. Pour les débutants, les objets vous aideront à faire comprendre globalement aux élèves qui vous êtes.

Une autre possibilité est de mettre ces objets dans un sac et de demander aux élèves d’en choisir un, chacun à leur tour; ils pourront alors poser des questions ou essayer de deviner de quoi il s ’agit, avant que vous ne le leur expliquiez.

Dans tous les cas, il faut immédiatement susciter la participation des élèves. En effet, le moment de la présentation vous permet aussi de connaître leur niveau, leur caractère, leurs goûts et centres d’intérêt, et cela au cours d’échanges plus ou moins informels mais auxquels il faut qu’ils prennent tous part dès le début. Pour faciliter l’interactivité (les élèves sont parfois timides, surtout au début), vous pouvez aussi leur demander d’élaborer en petits groupes des questions qu’ils vous poseront ensuite pour mieux vous connaître.
(la mallette pédagogique)

pour commencer la présentation informer les élèves du nom et du prénom puis demander aux élèves de se présenter en donnant leurs noms et leurs pronoms puis l'inscrire sur ardoise afin de ne pas commettre des erreurs en écrivant le nom sur le cahier de cours

L’utilisation de l’ardoise en PLM ( procédé Lamartinière) nécessite beaucoup de rigueur; c’est un procédé qui permet d’entraîner, de systématiser, de prendre une « photographie » rapide du niveau de la classe... toutefois les élèves d'aujourd'hui sont très peu réceptif à cette méthode.

saha aidkum, il faut habituer l'enfant dés le début à utiliser l'ardoise de s'exprimer à partir d'un dessin de transmettre quelque chose qui n'est pas capable de le dire