DEVOIRN°2-2EME TRIMESTRE- 2AM

DEVOIR N°2 - 2eme TRIMESTRE-2AM

salut Mahrez!et MERCI POUR LE DEVOIR.
A MON AVIS LE DEVOIR ET D'1 H.
on essaie toujours de donner peu de questions de compréhension (l'essentiel)
11 questions c'est trop ce n'est pas une composition .
Vous pouvez donner à vos apprenants d'écrire une fable qu'ils ont lue , une situation initiale ou un dialogue entre 2animaux le loups et l'agneau le corbeau le renard ...

Ce devoir est très intéressant. j'ai proposé cette fable à mes élèves pour le deuxième devoir avec 9 questions et une production écrite sous forme de fable à compléter.
On nous dit que la production écrite est obligatoire même si l'élève fait son devoir en 1 heure.

Ce devoir est très intéressant. j'ai proposé cette fable à mes élèves pour le deuxième devoir avec 9 questions et une production écrite sous forme de fable à compléter.
On nous dit que la production écrite est obligatoire même si l'élève fait son devoir en 1 heure.

Salut collègue. Bien sur qu'une production écrite est obligatoire; même pour un devoir, mais on ne peut pas faire "COMPRÉHENSION" et " PRODUCTION ÉCRITE" en 1heure. Personnellement, je consacre 2heures dans la semaine pour le devoir :1h "compréhension /13" et 1h "production écrite/7" (sans oublier les productions écrites de chaque fin de séquence).

Personnellement,je suis de l'avis de radia bourkaib car un devoir sans situation d'intégration aurait un gout d'inachever ,aussi minime qu 'elle soit et aussi courte mais elle est indispensable pour un devoir ,ce n'est qu'un avis qui n'engage que moi ,mais je ne sais pas ce que nos autres collègues en pensent ?Merci mahrez alger pour l'effort fourni ,bon courage et à plus tard .

votre devoir est tres interessant neaumois les questions de langue sont ppeu .personnelement j'ai donné à mes eleves la fable "le renard et lemoineau "avec 11 questions et une production "mettre dans l'ordre une fable de la fontaine .qu'est -ce que vous en pensez? MAINTENANT J4AI UN PROBLEME ?POURIEZ -VOUS PROPOSEZ UN SUJET DE COMPO?SURTOUT LA REDACTION.MERCI A VOUS TOUS.

salut collègues et MERCI pour l’intérêt que vous avez porté à mon travail. Je veux juste donner un avis à notre collègue ASSEM : Mettre en ordre une fable n'est pas une production ; Que produit l’élève? ( c'est un avis personnel , j'aimerai bien avoir celui des autres collègues)
Me concernant j'ai demandé à mes élèves de raconter avec leurs propres mots une fable de leur choix .
En ce qui concerne un devoir sans production écrite , c'est tout simplement "faute de temps" et notre inspecteur nous interdit de faire un devoir (compréhension - production) en 1heure.

BONJOUR§Mahrez ALGER.
Je suis avec vous cher collègue un devoir avec une production comme son nom l'indique est indispensable.
Moi je donne 2sujets au choix aux apprenants même SI le niveau est faible .
Exemple : Écris une situation initiale ou finale que tu connais ou tu as lue .Raconte un fable ...

Bonjour tout le monde.
Avec tout le respect que je vous dois, je ne peux pas partager l'idée de nos collègues qui prônent cette durée de 2 heures pour un devoir. C'est trop. Nous ne l'avons jamais fait. Mes élèves savent impertinemment que dès que la séquence est terminée, ils ont un test d'évaluation la séance qui suit. Un devoir porte sur une séquence et non sur deux. Les élèves ont à faire un devoir après la séquence 1 , un autre après la séquence 2 et une composition trimestrielle qui porte sur la séquence 3 ainsi que les deux précédentes dans le même projet. C'est de cette façon que nous évaluons le travail des élèves.
Le sujet du devoir doit donc être adapté (dosage)et adopté (normes)en fonction de ce qui a été enseigné en classe. Et bien sûr,il n y a jamais de devoir sans expression écrite. Cette dernière peut se présenter sous plusieurs formes. Voici un exemple 2AM: Séq 1, on cible le premier moment du conte. Séq 2: le deuxième moment. Séq 3: (composition)les trois moments.
L'activité d'écriture peut porter sur:
-la cohérence par l'emploi des connecteurs chronologiques, la remise dans l'ordre,un exercice de complétion (2AM),...
-les procédés de l'explication (3AM),...
-formulation d'arguments pour justifier son point de vue (4AM) et un tas d'autres activités d'écriture à préconiser.

Ce n'est qu'un avis qui n'engage que moi et celui des professeurs de notre circonscription.

Vos remarques seront les bien venues.

Analyse que je partage ,parfaitement cher arras ,dans la mesure ou elle suit un enchainement logique qui ne souffre ,à mon avis d'aucune contradiction ;c'est de la sorte que nous agissons dans notre circonscription ,pour la production écrite ,nous ne cessons de le répéter un devoir sans situation d'intégration ,n'aurait pas l'effet escompté ,pensons autrement chers collègues ,privilégions la production et réduisons le nombre de questions de compréhensions et surtout celles de la métalinguistique car elles sont rattrapables par contre rien ne pourrait remplacer la situation d'ntégration,elle est sur 7points au BEM.Merci collègue pour cette mise au point